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Multi angle Effet interférent des stéréotypes de genre sur les performances des filles en mathématiques

Auteurs : Régner, Isabelle (Auteur de la Conférence)
CIRM (Editeur )

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    Résumé : La sous-représentation des femmes dans les filières et carrières scientifiques est un constat récurrent au niveau international. Problématique pour de multiples raisons, notamment éthiques, juridiques, et économiques, cette sous-représentation est également au coeur du débat sur l'idée d'une infériorité des femmes dans les sciences dites « dures ». Observée à partir de tests standardisés, l'infériorité des femmes serait évidente à partir du lycée, principalement en mathématiques, et sur les items les plus difficiles des tests. D'où l'idée qu'en mathématiques, les femmes atteindraient leurs "limites biologiques" plus vite que les hommes. Depuis une vingtaine d'années, les travaux sur l'effet de menace du stéréotype (Steele, 1997) ont permis d'apporter un nouvel éclairage sur les inégalités hommes/femmes en mathématiques. Les différences observées sont considérées comme l'expression de contraintes sociales et culturelles (plutôt que de contraintes essentiellement biologiques) en rapport avec l'action d'un stéréotype forçant les femmes à se comparer défavorablement aux hommes dans les disciplines scientifiques. Confrontées à des tests difficiles, les femmes subiraient une pression supplémentaire liée à la crainte de confirmer ce stéréotype. L'anxiété et la distraction cognitive qui en résultent viendraient interférer avec la réalisation du test et conduiraient les femmes à produire des performances suboptimales. Nous illustrerons l'influence subtile de la menace du stéréotype dans le maintien des inégalités hommes/femmes en mathématiques, à travers la présentation des résultats diverses recherches fondamentales et appliquées. Nous illustrerons également les différentes interventions qui ont été proposées pour lutter contre le phénomène de menace du stéréotype et pour encourager les filles/femmes à davantage investir les filières scientifiques, véritable enjeu de société aujourd'hui.

    Mots clés : menace du stéréotype - disciplines scientifiques - différences de genre - performance - stéréotype implicite

    Codes MSC :
    00A05 - General mathematics
    00A06 - Mathematics for nonmathematicians (engineering, social sciences, etc.)
    97CXX - Psychology of mathematics education, research in mathematics education

      Informations sur la Vidéo

      Réalisateur : Hennenfent, Guillaume
      Langue : Français
      Date de publication : 21/04/15
      Date de captation : 22/03/15
      Collection : Outreach
      Sous collection : Forum mathématiques vivantes
      Format : quicktime ; audio/x-aac
      Durée : 01:22:30
      Domaine : Mathematics Education & Popularization of Mathematics
      Audience : Grand Public
      Download : http://videos.cirm-math.fr/2015-03-22_Regner.mp4

    Informations sur la rencontre

    Nom du congrès : Forum mathématiques vivantes, de l'école au monde - Journée de formation
    Organisteurs Congrès : Commission française pour l'enseignement des mathématiques
    Dates : 22/03/15 - 22/03/15
    Année de la rencontre : 2015
    URL Congrès : http://www.cfem.asso.fr/actualites/forum...

    Citation Data

    DOI : 10.24350/CIRM.V.18749103
    Cite this video as: Régner, Isabelle (2015).Effet interférent des stéréotypes de genre sur les performances des filles en mathématiques. CIRM . Audiovisual resource .doi:10.24350/CIRM.V.18749103
    URI : http://dx.doi.org/10.24350/CIRM.V.18749103


    Bibliographie

    1. Steele, C. M. (1997). A threat in the air: how stereotypes shape intellectual identity and performance. American Psychologist, 52, 613-629 - http://dx.doi.org/10.1037/0003-066X.52.6.613

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